workplan – Thursday 2nd april

workplan – Thursday 2nd april

C’était une blague !
joyeux premier avril à tous
Pour les poissons vous vous rattraperez à la rentrée !

Voici donc, conformément aux nouvelles instructions du ministère de l’éducation nationale, le plan de travail en anglais !

Vous trouverez également, ci-dessous, une vidéo d’exemple de l’activité journalière choisie en équipe pédagogique.


Bon courage à tous jeunes sorciers !

P.S. : la tenue n’est pas obligatoire pour les première séances.
Nous vous laisserons quelques jours pour l’acquérir.

Ci-joint, un site où vous pourrez la trouver : https://www.deguisetoi.fr/p-328087-deguisement-grappe-de-raisin-enfant.html?type=product

Daily corrections

1 – DICTATION 15MN


Dictation : Week 5  » clash of the titans »

>> Listen the dictation several times carefully. You can download or stream it.
Click on below link!
Page des dictées flash

2 – Conjugation 45mn


CM1 CM2 – THE FUTURE : training 4/4. 

       
>> Read the lesson carefully in your lesson book, conjugation section.
>> Check if you’re able to conjugate :

« être, avoir, aimer, finir, aller, dire, faire, partir, pouvoir, savoir, vouloir, prendre, venir, plier, payer, essuyer »

These verbs should be known for next week’s assessment.

CM1

>> For your last workout, do exercises 1, 2, 3 and 4 just below in your notebook. These exercises will help you verify that you are ready for next week test.

CM2

Last training! It’s time to check you’re up to date on this notion!
>> Now do exercises 3, 4, 5 and 6 on the following sheet in your notebook. Be careful, it’s more difficult.


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3 – arithmetic and problems 20mn

CM1

Perform both exercises carefully.

>> 1: 50 calculations in 5 minutes. Print the sheet below (or display it on the screen and record your answers in your notebook). Fold or cut the correction of your sheet on the right to hide it, then perform as many calculations as possible in 5 minutes. If necessary, you can go up to 7 minutes to train. Correct yourself and count your points! 1 point per correct answer, and as many points as correct answers before your first mistake.


>> 2 : Problem of the day: Search on a draft, then write your answers in your notebook.
Question 1 :
Au secours, mon papier s’est déchiré ! Je n’ai retrouvé que la réponse de mon problème :
réponse : 27 reste 1.
Vite, aide-moi !
>> Retrouve et rédige un problème qui va avec ma réponse.

Question 2 :
Batman a besoin d’aide. Sa calculatrice est cassée et il a plein de calculs à faire. Aide-le.
>>Cherche et propose une façon simple de multiplier un nombre par 99.

Solutions

Question 1 : Il s’agit de trouver un problème dont la réponse pourrait être « 27, reste 1 » Donc probablement un problème de partage, de division. Je propose : Une maman partage équitablement un sac de bonbons entre ses deux enfants. Elle a (27X2)+1 bonbons, c’est à dire 55 bonbons. Effectue le partage et dis nous s’il en reste pour la maman. Pour trouver mon problème, j’ai cherché en sens inverse, combien la maman devait avoir de bonbons pour que ses filles en aient chacune 27 et qu’il en reste 1. N’importe quel autre problème qui arrive à ce résultat est juste !
Question 2 : j’ai réfléchi, multiplier par 99 est compliqué mais 99 c’est presque 100. Je propose à batman de multiplier par 100, donc une fois de plus, et de retirer cette « fois en trop du total ». ça donne : 3 fois 100 = 300. Pour trouver 3X99, je retire une fois trois à mon résultat. Ca fait 300-3, donc 297. Ca marche à tous les coups ! 5 x 99 c’est 5 x100 = 500 -5 >> 495 ! Il y a d’autres façons de faire. Tu avais trouvé ? bravo !

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CM2 :
>> 1 : 50 calculations in 7 minutes. Print the sheet if below (or display it on the screen and record your answers in your notebook). Fold or cut the correction of your sheet on the right to hide it, then perform as many calculations as possible in 5 minutes. Correct yourself and count your points! 1 point per correct answer, and as many points as correct answers before your first mistake.


>> 2 : Problem of the day

« Monsieur Jouault est le maître des CM2. Au début de l’année, il distribue 8 cahiers à chacun de ses 30 élèves. Pour cela, il commande des paquets de 20 cahiers. Chaque paquet de 20 cahiers coûte 12 euros. Il pense qu’il lui restera de l’argent après la commande des cahiers, puisqu’il dispose d’un budget de 200 euros. »
Combien lui restera-t-il d’argent après la commande d’après toi?

Solution_2_cm2

Tu réfléchis et tu constates qu’il va te falloir plusieurs étapes pour arriver au résultat :
1- Tu proposes de de d’abord calculer combien de cahiers il a dû acheter pour ses élèves. 30 élèves, 8 cahiers par élèves… c’est une multiplication ! 8 x30 = 240. Pour ses élèves, il achète 240 cahiers.
2- Tu ne connais pas le prix d’un seul cahier. Tu sais que Monsieur Jouault les achète par paquets de 20 et tu ne connais que le prix du paquet. Tu décides de calculer combien de paquets de 20 sont nécessaires pour avoir 240 cahiers. C’est une division !
Il faut répartir 240 en paquets de 20. Oh, ça a l’air facile : 200 c’est 10 paquets de 20, et 40 c’est 2 paquets de 20. Ca fait 12 paquets de 20 cahiers, tout juste !
3- Maintenant que tu sais qu’il faut 12 paquets de cahiers, calculons combien cela coûte ! 12 paquets à 12€, c’est une.. oui, multiplication ! 12 x 12 = 144. Monsieur Jouault a dépensé 144€.
4- Enfin nous y arrivons ! Pour savoir combien il lui reste, il faut déduire ce qu’il a dépensé de l’argent qu’il avait ! C’est une… soustraction ! Bravo ! il avait 200€, il a dépensé 144€, je fais donc 200-144 = 56€
5- phrase réponse : Après avoir effectué ses achats de cahiers, il reste 56€ de budget à Monsieur Jouault.
Tu avais trouvé ? BRAVO !

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4 – ARITHMETICS 45mn

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                     CM1 : New concept! Fractions to decimals


Click on this link to go to the lesson!

>> Then do page 156 of your All Terrain Math book to practice.

 You can download it just below.

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CM2 : Problem solving: Notions of proportionality

A little change after all these fractions and decimals, let’s give your brain time to digest. I suggest you take a look in a whole new concept, proportionality.

A small clue ?
It is a property  you use when you change a recipe for 4 people to recipe for 8 people for example. If you needed 2 eggs, you will take 4. Your recipe is proportional: you have multiplied the number of guests by two, and the number of eggs by two too!

Now perform the exercises on pages 106 and 107 of your math book to discover this concept.

5 – Sciences 45 mn

1 – CLASSIFYING THE LIVING: A PUZZLE FOR SCIENTISTS: The lesson


Did you understand everything about phylogenetic classification? It’s perfect ! Glue or write the lesson here in your science notebook … And turn the page

2 – Signal et informations : coder, décoder

You can now start a new chapter in the main theme « Matter, movement, energy, information ».

>> Write the title of this new chapter: identify the differences between signal, code and information: code and decode
>> illustrate your page as you wish on this theme.
>> Now follow this link for a first discovery of the concept

READING 20mn

Today we are going to work on chronological order and time in the story. Tick, time goes by! And without a time reverser, it’s not easy to go back to the past! Or is it the future? Come on, it’s time to put some order in all this, and establish the CHRONOLOGY of the facts! Before, during, after? Your turn !

Click on the following sheet and download it. You can print it but it’s not essential, you can also read it on the screen. Try to answer the questions, paying attention to the traps! The trick of the game is to become a vigilant reader!

Arts 30 mn

Dear little wizards, let me introduce our neighbor again, please applause! Madame Poteau will teach us a lesson on hot and cold colors, in the footsteps of Leonardo da Vinci. A little trip to the land of the Maestro… >> Click here and let yourself be amazed by the art of Sfumato!

L’art en couleurs

physical education and sport 10mn

Today,  Test a sporting challenge!
You know your alphabet, it’s perfect.
>> With your body and possibly a little help from a few objects or from your parents, brothers, sisters, or even your animals if they are accommodating: Find a way to reproduce each of the letters of the alphabet.
All of the ways are good.
>> Keep the pose of each letter without moving for at least 15 seconds. Yes, even on one foot! It’s good for balance and cladding!
Did you pass the challenge?
As you know, you have to send me the results of your efforts. Please proceed on ecole@sinonjaiuneidee.com
That’s all for today ! I look forward to hearing from you !
See you tomorrow dear little wizards! BE READY !

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