Plan de travail CM1-CM2 Jeudi 26-03-2020

Plan de travail CM1-CM2 Jeudi 26-03-2020

Bonjour ! Bienvenue dans ce nouveau plan de travail !
Aujourd’hui plein de nouveautés sur le site : explore notre rubrique « Plume, quoi de neuf » de la classe si tu veux découvrir à quoi ressemblent les journées de ta maîtresse sans aller en classe. Explore « les news de l’Académie » pour lire un billet destiné à tes parents ! Explore « l’énigme » pour faire travailler tes méninges… Et enfin la blague de Monsieur Jouault ! Qui se cache sur les photos de bébés ?
Bon courage et surtout envoie ton travail sur classdojo si tu veux être corrigé !

Corrections du jour ici :


Liste des travaux

Téléchargeable et imprimable en deux pages en une, noir et blanc, et brouillon pour cocher ce que tu as fait ou pas ici si besoin:

15MN


Dictée « la ruse de Zeus » semaine 4 période 4 : JEUDI

>> Ecoute soigneusement la dictée, à plusieurs reprises. Tu peux la télécharger ou écouter directement.
Clique sur le lien juste en dessous !
Page des dictées flash

>> Tu peux écrire la dictée dans ton cahier du jour ou sur ordinateur. Fais pause si besoin, pendant la lecture lente.
>> Corrige toi efficacement en utilisant la grille CHAMPIONS. Prends le temps de réfléchir.
>> Tu peux maintenant aller voir la correction avec tes parents ou seul, elle est en bas de la page des dictées : corrige tes erreurs et envoie ton travail sur classdojo !

2 – Conjugaison 45mn


CM1 CM2 – LE FUTUR : entraînement 3/4. 

       
>> Relis attentivement la leçon dans ton cahier de leçons, partie conjugaison.
>> Vérifie que tu sais conjuguer :

« être, avoir, aimer, finir, aller, dire, faire, partir, pouvoir, vouloir, prendre, venir, plier, payer, essuyer »

Ces verbes sont à connaître pour l’évaluation.
Attention, l’évaluation est dans deux semaines, il te reste encore un entraînement après celui-ci.

CM1

>> Pour t’entraîner, fais les deux feuilles d’entraînement «parcours 2» MDI et colle-les dans ton cahier, ou écris tes réponses dans ton cahier du jour.

CM2

Tu as déjà bien avancé sur le futur simple.
>> Fais maintenant les feuilles de niveau 3 du parcours MDI. Attention, elles sont plus complexes et il y a plus de pièges, elles comprennent toutes les difficultés que tu pourrais avoir pendant l’évaluation. Reste bien concentré… Imprime les ou écris directement les réponses dans ton cahier du jour !

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3 – Calcul mental et problèmes 20mn

CM1 – CM2

Effectue soigneusement les deux rituels.

>> Rituel 1 : 50 calculs en 5 minutes . Imprime la feuille si dessous (ou affiche la à l’écran et reporte tes réponses sur ton cahier).
Plie ou découpe la correction de ta feuille sur la partie droite pour la cacher, puis effectue le plus possible de calculs en 5 minutes.
Corrige toi et compte tes points ! 1 point par réponse juste, et autant de points que de bonnes réponses avant ta première erreur. Fais le total !


>> Rituel 2 : Problème du jour

Pour Pâques, Monsieur Jouault a emballé 565 chocolats en faisant des paquets de 5. Il aimerait savoir s’il aura assez de sachets pour les 130 élèves de l’école.
1Peux tu l’aider à savoir s’il a bien fait assez de sachets ?

Solutions_du_probleme

1 : Monsieur Jouault a effectué la division 565 : 5 pour faire des sachets de 5 chocolats. Le résultat de cette division est 113. Il a donc fait 113 sachets, ce n’est pas suffisant pour les 130 élèves de l’école.

[collapse]

2 CM1 seulement :
Monsieur Jouault décide de changer ses plans et de faire des sacs de 4 chocolats.
2 – Peux-tu faire le calcul et lui dire s’il en restera pour lui ?


Solution_2_CM1

Cette fois-ci il effectue 565 : 4 pour faire des sachets de 4 chocolats. Le résultat de cette division est 141 et il reste 1. Il restera 1 chocolat pour Monsieur Jouault et il aura fait 141 sachets. C’est assez pour les élèves… et les maîtresses !

[collapse]


2 CM2 seulement :
Peux-tu proposer un autre mode de partage qui permettrait à chaque élève d’avoir un sachet ?

Solution_2_cm2

Tu réfléchis et tu proposes de diviser 565 par le nombre d’élèves pour savoir combien de chocolats mettre dans chaque sachet.
Cette division est plus compliquée : 565 : 130 = ? Pour la résoudre, tu peux choisir d’écrire une table de multiplication : 1 x 130 = 130 – 2 x 130 = 260 – 3 x 130 = 390 – 4 x 130 = 520 – 5 x 130 = 650.
Tu sais maintenant que tu peux distribuer 4 chocolats à chaque élève. Tu auras alors distribué 520 chocolats. Il restera à Monsieur Jouault 565 – 520 = 45 chocolats. Il pourra par exemple faire des sachets pour les maîtresses… Ou tous les manger !

[collapse]


Pose tes calculs et fais une phrase réponse pour chaque question dans ton cahier du jour.

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4 – Numération 45mn

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                     CM1 : Entraînement aux fractions, suite.

>> Relis soigneusement tes leçons dans ton cahier de leçons, rubrique « numération  : les fractions décimales ».

>> Effectue ensuite les pages 136 et 137 de ton fichier de mathématiques: fractions équivalentes et décomposer les fractions décimales.
SI tu n’as pas ton fichier Maths tout terrain, les pages sont téléchargeables sur le site juste ici.

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CM2 : Entraînement aux nombres décimaux, suite. 

Tu poursuis ton entraînement à l’utilisation de nombres décimaux, particulièrement quand tu mesures des distances, des quantités…
Tu auras surement besoin de ton tableau de numération ! Si tu ne le retrouves pas, tu peux utiliser celui de ton fichier dans le « je comprends ».

>>Lis attentivement le « je comprends » page 84

Effectue ensuite les exercices des pages 84 et 85 de ton fichier de mathématiques : 1, 2, 3, 4, 5 et 7. Fais 6 si tu es à l’aise !

SI tu n’as pas ton fichier Maths tout terrain, les pages sont téléchargeables sur le site juste en dessous.

5 – Sciences 30mn

CLASSER LE VIVANT : UN CASSE-TÊTE POUR SAVANTS !

En invitée spéciale de ce plan de travail, voici la super leçon de Madame Poteau sur la classification du vivant !  Merci à elle !

La semaine juste avant le confinement, nous avons appris comment les scientifiques s’étaient disputés au sujet de la classification des animaux. Nous avons appris qu’ils avaient dû se mettre d’accord il n’y a pas très longtemps sur une méthode de classement simple et compréhensible par la majorité, et qu’ils avaient choisi de classer le vivant en fonction de ce que l’on VOIT d’eux, en les rangeant dans des boites de caractères de plus en plus petites. Cela s’appelle la classification emboîtée en langage simple, la classification phylogénétique si tu veux frimer avec Hermione !

Tu retrouveras dans la leçon de Madame Poteau la petite vidéo que nous avons vue en classe issue de « c’est pas sorcier », et un tableau pour classer des animaux.

>>Je te propose de lire et de faire les exercices, puis de faire chez toi le classement d’un animal de ton choix, de préférence un peu bizarre !

Vers la super leçon et les exercices : clique ici !
LEÇON CLASSIFICATION VIVANT SOPHIE POTEAU/

Et juste en dessous, un exemple de classification que tu peux utiliser !
La semaine prochaine nous copierons la leçon issue de ces séances, puis nous attaquerons une nouvelle partie en sciences !

Lecture 20mn

Deux petits exercices de lecture pour se détendre ET travailler la compréhension !

Clique sur la fiche suivante et télécharge-la. Tu peux l’imprimer mais ce n’est pas indispensable, tu peux aussi la lire à l’écran. Essaie de répondre aux questions en faisant attention aux pièges ! Le but du jeu est de devenir un lecteur vigilant !

La semaine prochaine nous travaillerons sur l’ordre chronologique dans le récit.

Arts 15mn

La semaine dernière, tu as lu la leçon sur la perspective et tu as commencé à travailler sur un chef d’œuvre.

Aujourd’hui, je te propose d’en apprendre plus avec cette petite vidéo.

Tu peux maintenant continuer à travailler sur ton chef-d’œuvre.

Si tu as déjà terminé et envoyé ta production, je te propose un défi perspective !
>>prends une petite feuille carrée de 20X20 et dessine une fenêtre en occupant toute la place. Laisse les vitres vides. Découpe les vitres de cette fenêtre comme si tu voulais voir à travers.
>>Scotche « cette fenêtre » sur une de tes vitres chez toi.  Tu viens de recréer une perspective en deux plans.
>>Prends une deuxième feuille carrée de 20X20 et dessine ce que tu vois dehors en donnant l’impression de profondeur. Colle ton premier papier sur le deuxième… Et voilà ! C’est un tableau en deux plans !

Education Physique et Sportive 10mn

Chose promise, chose dûe !
Vous avez réclamé du yoga à nouveau, voici la leçon 2 !

Un peu de détente sportive pour revenir en pleine forme à la rentrée. As-tu réussi à faire comme dans la première vidéo ? Est-ce que cela te plait ?
Je te propose de d’abord bien t’échauffer puis de suivre cette vidéo :

Comme tu le vois, entre le jonglage et le yoga cirque, nous nous préparons une rentrée sportive !

Yoga et cirque

Voilà : C’est fini pour aujourd’hui !
Tu as bien travaillé ? C’est parfait ! Il est l’heure d’aller te détendre. Chez nous, l’heure est à la pâtisserie. Et toi ? Que fais tu de ces journées quand tu ne travailles pas ?
A TRÈS BIENTÔT !

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